Lesidee 7 - Plickers

Interactie met alle leerlingen zonder dat elke leerling een tablet of smartphone nodig heeft? Dat kan met Plickers!
Leg de klas een vraag voor en laat ze individueel antwoorden, zodat iedereen betrokken is bij de les. Met weinig moeite inventariseer je daarna de antwoorden.

Dit lesidee is geschikt voor het 2de tot het 6de leerjaar.

Benodigdheden

- Een smartphone of tablet met internetconnectie en de Plickers App (AppStore of Google Play)
- Antwoordkaarten

Wat kun je er mee?

In principe kun je er alles mee vragen, zolang het antwoord op de vraag een meerkeuzeantwoord of
goed/fout is. Het is mogelijk om in je vraag een afbeelding te verwerken. Laat de creativiteit maar gaan!

- Wiskunde: Wat ligt in het midden van 2 getallen, met keuze uit diverse antwoorden.

- Wiskunde: vragen over diverse lijnstukken en hoeken.

- Taal: welk (voeg)woord past in de zin?

- Taal: Een definitie aan een woord koppelen.

- WO: Wat is de hoofdstad van…?

- WO: Wie heeft er voorrang in deze verkeerssituatie?

- Een snelle test aan het eind van de les/dag over de lesstof

- Of gewoon een quiz, stemming,…

Hoe werkt het?

Maak een account aan op de website van Plickers. Hier kun je ineens een klas aanmaken en leerlingen toevoegen (tot 63 leerlingen). Elke leerling krijgt een nummer, die overeenkomt met de antwoordkaarten. Dit is ook de plek waar je alle vragen kunt aanmaken en klaarzetten voor gebruik.

Op dezelfde website is het mogelijk om de kaarten te downloaden. Het is af te raden om ze te lamineren, omdat door de glans en de reflecties het moeilijk is om te scannen. Het is wel mogelijk om ze op bijvoorbeeld karton te plakken. Zorg ervoor dat de leerlingen altijd de kaart gebruiken die overeenkomt met de nummer bij hun naam op de website. Antwoorden doen ze door de zijde met de juiste letter omhoog te houden.

Download vervolgens de app van Plickers, dit is mogelijk voor zowel Android als iOS. Je bent dus niet afhankelijk van of er iPads in de scholen zijn om van deze toepassing gebruik te kunnen maken. Een smartphone (Android of iOS) is dus ook mogelijk. De app is nodig om de vraag te starten en om de antwoorden van de leerlingen te scannen en op die manier te inventariseren. Op je toestel krijg je direct te zien wie er correct antwoordde en wie niet. Vervolgens zet je er de volgende vraag mee klaar.

In de Live View op de website van Plickers wordt de vraag weergegeven, die je met het toestel hebt aangeduid. Het is mogelijk om daar te laten zien welke leerlingen al geantwoord hebben (en wat ze geantwoord hebben, maar of dat wenselijk is?).  Het is eveneens mogelijk om staafgrafieken te zien van de gekozen antwoorden van de groep. De gegeven antwoorden per vraag opgeslagen, zodat je die later nog rustig kunt bekijken.

Meer informatie

Voor een uitgebreide uitleg en help: Klik

Of raadpleeg je P'ict'er.

Lesidee 6 : Probleemoplossend denken / leren leren

Volgens sommige psychologen vereist het oplossen van problemen een bepaald soort systematisch denken dat zij "probleemoplossend denken" noemen. In de klas worden de beertjes van Meichenbaum gebruikt, ook bekend als "stippen stappen".

Dit lesidee is geschikt voor alle klassen

Eerste graad : 

Bee-Bot (gratis app voor iPad, iPhone, iPod touch)
Bee-Bot is een app gebaseerd op een prijswinnende robot 'Bee-Bot floor'. De app maakt gebruik van toetsenbord functionaliteit en stelt kinderen in staat om hun vaardigheden in directionele taal en programmering te verbeteren dmv verschillende commando's : achteruit, vooruit, links en rechts 90 graden bochten.

Benodigdheden 
- iPad of/en iPod touch
- eventueel een koptelefoon
- stappenplan klik hier

Kodable (gratis app voor iPad)

Kodable is een gratis app die een kindvriendelijke inleiding tot het programmeren en het oplossen van problemen aanbiedt.

Benodigdheden 
- iPad 
- eventueel een koptelefoon
- stappenplan klik hier





Tweede graad : 

Run Marco! (gratis app voor iPad, online op de computer)
Run Marco is een episch avontuur. Je hebt plezier tijdens het leren programmeren. Gebruik visuele instructies om Marco te begeleiden door een reeks van niveaus waarin hij zichzelf probeert te ontdekken. In deze reis leer je te denken als een professionele ontwikkelaar stap voor stap.

Benodigdheden 
- computer
- eventueel koptelefoon

Derde graad :

Scratch (online op de computer)

Met Scratch programmeer je je eigen interactieve verhalen, spellen en animaties. En kun je jouw eigen creaties delen met anderen in de online gemeenschap.

Scratch helpt jonge mensen creatief te leren denken, systematisch te redeneren en samen te leren werken (essentiële vaardigheden voor het leven in de 21ste eeuw).

Om je werk op te slaan en te delen met anderen, kan je een account aanmaken. Dit gaat in een paar stapjes aan de rechterkant van het scherm bovenaan. Klik op 'Log in' en wordt Scratcher! 

Benodigdheden 
- computer
- eventueel koptelefoon
- scratch boekje klik hier

Lesidee 5 - Flosj in het parlement

Binnenkort trekken de stemgerechtigden naar de stembus, maar waarom gaan we stemmen? Wat is het Vlaams Parlement nu precies en wat doen die mannen en vrouwen daar? Om een antwoord te krijgen op die vragen, neemt Flosj ons in een game mee door het Vlaams Parlement.

Dit lesidee is geschikt voor de derde graad. 

‘De Kracht van je Stem’ is een initiatief van de educatieve dienst van het Vlaams Parlement. Ze houden een website bij met educatief materiaal en lespakketen, een politiek woordenboek in begrijpbare taal en dus ook de game ‘Flosj in het parlement’.

Benodigdheden

- Een computer met eventueel een koptelefoon.

- De Kracht van je Stem Game

- Een word-documentje of lijstje met vragen
Of:

- Pagina 13 t/m 16 uit: Oefenbundel

Aan de slag

‘Flosj in het Parlement’ is een animatie of game waar leerlingen zelfstandig mee aan de slag kunnen in bijvoorbeeld een vorm van hoekenwerk. Door op verschillende plekken op de afbeelding te klikken, krijgen ze meer informatie over de verkiezingen, het Vlaamse Parlement, de Vlaamse Regering en enkele politieke begrippen.

Links staan de verschillende afbeeldingen van Flosj symbool voor de verschillende thema’s in dit spel. Door er met de muis over te gaan, wordt onderaan weergegeven wat achter de knop zit. Bovenaan wordt weergegeven of alle links (en dus ook de informatie) gevonden is. De rode bolletjes worden bij elk aangeklikte nieuwe link groen. Rechtsboven staat dan nog een knop ‘spel’. Door hier op te klikken, ga je naar een spel passend bij het thema. Alleen zijn deze spelletjes niet altijd even educatief.

Als verwerking kan er gekozen worden om pagina 13 tot en met 16 uit de bundel met oefeningen in te vullen, dit is een onderdeel van een volledig lespakket voor de 3de graad over de komende verkiezingen. Een ander mogelijkheid is om de onderstaande vragen te laten beantwoorden en eventueel in een presentatie vorm te laten verwerken.

1. Wat zijn verkiezingen?
2. Wat is een politieke partij?
3. Wat is de meerderheid, de fractie, de oppositie en de coalitie?
4. Wat regelt het Vlaamse Parlement en wat wordt er voor heel België samen geregeld?
5. Wat is een decreet?
6. Wat is de Vlaamse Regering?
7. Wie is de baas in de Vlaamse Regering?
8. Wat is een Vlaamse volksvertegenwoordiger?
9. Wat is een commissie?
10. Wat is een plenaire vergadering?

Meer informatie

De website ‘De Kracht van je Stem' met een politiek woordenboek.
De brochure, als onderdeel van een lespakket voor de komende verkiezingen Klik
De handleiding bij dat lespakket: Klik
Oefeningen bij het lespakket (met een hoofdstuk vragen over Flosj): Klik

Lesidee 4 – Sock Puppets

Na de paasvakantie zijn de mediakoffers te ontlenen, daarom hebben we er dit keer voor gekozen om een lesidee te maken die bij de mediakoffers past. Natuurlijk kan dit lesidee ook uitgevoerd worden zonder mediakoffers, maar daarvoor zijn wel iPads of iPod touchs voor nodig.

Dit lesidee is (mits enige aanpassing hier en daar) geschikt voor zowel kleuter als lagere school.

Sock Puppets is een app en een soort moderne versie van een poppenspel, in dit geval met sokken. Het is mogelijk om uit een aantal sokken te kiezen, waarbij de mondjes steeds mee bewegen met de gesproken tekst.

De Mediakoffer

Vanaf eind april zijn er per scholengemeenschap twee mediakoffers gratis te ontlenen voor een periode van twee weken, eventueel met ondersteuning van de ICT-coördinator. In de kleine mediakoffer zal een fotocamera (met statief), iPad, iPod touch, Vtech camera, headset en een camera zitten. In de grote koffer zal ook een AppleTV, Accespoint en een laptop zitten. Verder zullen er ook kant-en-klare handleidingen, lesfiches en stappenplannen voor leerlingen beschikbaar zijn.

Voor meer informatie kun je altijd terecht bij je P-ICT.

Benodigdheden

- iPads of iPod touch (aanwezig in de Mediakoffer)

- App ‘Sock Puppets’ KLIK (reeds geïnstalleerd op de iPads in de Mediakoffer)

- Of App ‘Sock Puppets complete’ Kosten: €3,59. In deze versie is het mogelijk om eigen foto’s toe te voegen. KLIK

- Kant-en-klare stappenplan KLIK

- Lesfiche: KLIK

Aan de slag

Sock Puppets kan op verschillende manieren gebruikt worden en nodigt uit om creatief te zijn. Je kunt het natuurlijk in zetten als poppenspel als introductie op een activiteit, maar ook prima als verwerking van een les. Een ander idee is om het in te zetten als een vraag en antwoordspel of quiz over een bepaald onderwerp. Een laatste voorbeeld is een spreekoefening, voor bijvoorbeeld Frans. Dit is maar een kleine greep uit wat er allemaal mogelijk is.

Bij het openen van de app kun je door op ‘new’ te klikken om een nieuw verhaal te beginnen. Je krijgt dan verschillende opties waar je uit kunt kiezen, onder andere de sokken. Je kunt steeds verder met ‘next’. Als je dat gedaan hebt, kun je kiezen met welke sok je op dat moment gaat spelen. Je selecteert hem door er op te tikken, er zal een pijl boven zijn hoofd verschijnen. Door op de andere sok te klikken, wissel je van sok. Je kunt de sokken bewegen en vergroten en verkleinen met je vingers.

Door bovenaan op de rode knop te klikken, kun je het spel opnemen. Zowel de bewegingen als het geluid worden opgenomen. Tik bovenaan op het vierkant om te stoppen. Wacht even, want het verhaal zal daarna vanzelf afspelen. Als dat goed is, kan het met het diskette opgeslagen worden. Geef het vervolgens een titel. Het filmpje kun je in het beginscherm terug vinden onder ‘open’.

Na het opslaan is het mogelijk om het filmpje verder te gebruiken in een app als iMovie. Het filmpje tonen en bespreken kan op een digitaal bord met behulp van een Apple TV. Om het filmpje aan andere te tonen (ouders) kan het filmpje geüpload worden op het Youtube-kanaal van de school gezet worden.

Meer informatie

Er staat een volledige lesfiches over Sock Puppets op de Mediarobot. De Mediarobot kun je hier vinden: KLIK

Lesidee 3: 'Gevaarlijke' stopmotion

Van 15 tot 30 maart is het jeugdboekenweek. Dit jaar is het thema ‘Gevaar!’ en daarom gaan we in dit lesidee ‘gevaarlijke’ stopmotionfilmpjes maken.

Dit lesidee is (mits enige aanpassing hier en daar) geschikt voor zowel kleuter als lagere school.

Stopmotion is een filmtechniek waarbij stilstaande beelden (foto’s) achter elkaar worden gezet. Hierdoor is het mogelijk om heel leuke en creatieve animatiefilmpjes te maken met leerlingen waarbij voorwerpen kunnen bewegen. In de kleuterklassen vraagt dit natuurlijk meer begeleiding dan in de derde graad, maar het is zeker mogelijk!

Benodigdheden

- Fototoestel (op statief of een vaste ondergrond)
- Computer (op de klascomputers staat irfanview reeds geïnstalleerd)
En/of:
- iPads
- app: Stop Motion KLIK
Verder nog:
- Materiaal voor het decor en de figuurtjes, zoals playmobil, plasticine, knutselmateriaal,…
- Boeken uit de jeugdboekenweek (Overzicht boekentips)

Aan de slag

Er zijn verschillende manieren om aan de stopmotionfilmpjes te beginnen. Allereerst is het mogelijk om vanuit een boek uit de boekenweek te starten en dit verhaal te gebruiken om na te spelen (of een fragment daarvan). Verder is het mogelijk om de leerlingen voor hun filmpje vrij uit de geselecteerde boeken te laten kiezen. Ten slotte is het een idee om samen met de leerlingen een spannend, gevaarlijk verhaal te verzinnen als basis (of laat ze dit zelf bedenken).

Als dit gebeurd is, moet er nagedacht worden over het decor en het materiaal dat gebruikt gaat worden. Waar gaan ze de camera zetten, zodat hij stevig en veilig staat? Leg ook zeker uit dat voorwerpen steeds een kleine beweging maken per foto die gemaakt wordt. Op deze manier ontstaat er met alle foto’s samen een leuk filmpje.

Als er iPads gebruikt worden, is er een goede en fijne app beschikbaar, waarin direct stopmotionfilmpjes gemaakt kunnen worden. Deze app heet ‘Stop Motion’, de link naar deze app op iTunes staat bij de benodigdheden.

Als er een camera en vaste computer gebruikt worden, zullen de foto’s op de computer gezet moeten worden. Met behulp van Irfanview (staat standaard op de klascomputers) kan er vrij eenvoudig een stopmotionfilmpje gemaakt worden. Hiervoor kan de handleiding gebruikt worden, die onderaan bij ‘meer informatie’ staat. Hier staat ook in uitgelegd hoe je geluid kunt opnemen en toevoegen aan het filmpje.

Een andere optie is om Windows Live Movie Maker te gebruiken om de stopmotionfilmpjes te maken. Het heeft als voordeel dat er meer effecten toegevoegd kunnen worden (o.a. titels), maar vraagt iets meer van de computer.

Laat na afloop zeker de gemaakte filmpjes klassikaal zien op bijvoorbeeld het digitale bord en bespreek hoe het proces is verlopen. Het is natuurlijk ook mogelijk om de filmpjes op een Youtubekanaal van de school te zetten, zodat ze bijvoorbeeld ook door ouders te zien zijn.

Meer informatie

Handleiding stopmotion maken in irfanview: KLIK

Voorbeeld van stopmotion op school gemaakt: KLIK (gemaakt in een kleuterklas!)

Lesidee 2: Diploma Veilig Internet - The Game

11 februari 2014 is het Safer Internet Day, daarom focussen we deze keer  met ons lesidee op ‘Diploma Veilig Internet’ en vooral op de bijbehorende online game. Deze is te vinden via deze link.

Dit lesidee is geschikt vanaf het 3de leerjaar.

Op een spelende manier komen de leerlingen in de game in contact met de aspecten op het internet en worden ze begeleid in het maken van de juiste en veilige keuze: wat zet je online, hoe vind je en beoordeel je informatie, wat zijn echte mails, digitaal pesten,… Als ze het hele spel hebben gespeeld, volgt er een eindtoets en verdienen ze hun Diploma Veilig Internet.

Aan de slag

Als je naar de website surft, dan kom je standaard op de inlogpagina voor leerlingen, dat ziet er als volgt uit:

Hier kunnen ze een account aanmaken, spelen zonder account (voortgang wordt dan niet bewaard) of inloggen met hun reeds gemaakte account. 

Onderaan is het mogelijk om op ‘inloggen voor leerkrachten’ te klikken. Door een groepsaccount aan te maken, is het als leerkracht mogelijk om de vorderingen van de leerlingen te volgen. Op dit groepsaccount kan een groepscode ingevoerd worden, die de leerlingen later ook tijdens hun registratie gebruiken. Hier is het ook mogelijk om de inlognaam en het wachtwoord van de leerlingen te zien (voor als ze dit vergeten zijn), dit wordt hen dus best voor het registeren verteld. Het is ineens een mooie kans om het over veilige gebruikersnamen en wachtwoorden te spreken. Bij ‘je echte naam’ moeten ze wel hun werkelijke naam invullen.

Het spel bestaat uit 5 kamers, die elk zo’n 20 minuten duren en kunnen in willekeurige volgorde gespeeld worden. De opdrachten met een notitieblokje zijn vooral voor het 5de en 6de leerjaar, maar kan ook onder begeleiding uitgevoerd worden in het 3de en 4de leerjaar. 

Meer informatie

Uitgebreide leerkrachten handleiding met lesideeën per kamer: KLIK

Lespakket Diploma Veilig Internet: KLIK

Lesidee 1 – BIBLIOTHEEK - 100 Interactieve animaties

--> http://www.bibliotheek.nl/edumedia --> log in: onderwijs – bibliotheek
 

Eens ingelogd heb je toegang tot 100 actieve animaties…

Thema's...

Thema’s: energiebronnen, grondsoorten en landschappen, kaartvaardigheden, milieu, vulkanen en platentektoniek, water, weer en klimaat, zonnestelsel, ademhaling, menselijk lichaam, spijsvertering, voortplanting, zenuwstelsel, zintuigen, dieren, planten & bomen, energie, licht, magnetisme, temperatuur...

Je kan je zoekopdracht verfijnen door te kiezen volgens thema of volgens niveau.

De Interactieve animaties zijn alleen voor eigen gebruik en mogen alleen voor onderwijsdoelen worden gebruikt. Dit geldt ook bij het downloaden.

Laten voorlezen...

Bovenaan kan je de tekst of delen van de tekst laten voorlezen (klik op ‘Listen’):

 

Een voorbeeld...

Klik op deze afbeelding om een animatie te bekijken:

Elke animatie is te bekijken op groot formaat (de overige info van de website wordt verborgen)

De animaties zijn ook te downloaden (de swf-bestanden kunnen geopend worden met IrfanView)

 

2

Per animatie krijg je onderaan meer uitleg, de omschrijving, de gebruikte trefwoorden, een toelichting (= hulp bij de animatie)

3

Rechts staat een rubriek met meer informatie over het onderwerp: via wikipedia, de beeldbank, boeken en welke animaties gerelateerd zijn aan deze bibliotheek.

 

 

Aan de slag...



http://www.bibliotheek.nl/edumedia

Welkom op deze blog rond pedagogisch verantwoord gebruik van ICT in lager- en kleuteronderwijs. Vanaf de zomervakantie 2013 zal deze webstek stelselmatig uitgroeien tot een heus archief aan links naar nuttige tips, geweldige lesideeën en kant-en-klare werkmiddelen.

Op deze manier willen we tegemoet komen aan de vele vragen van leerkrachten rond het pedagogische luik van ICT. Verder willen we een professionele selectie bieden uit het overaanbod aan middelen die reeds beschikbaar zijn.

Indien je wenst bij te dragen tot deze blog, kan je steeds jouw selectie aan interessante websites per e-mail bezorgen aan het pedagogisch ICT-team via jouw P-ICT.
Deze worden eerst grondig gescreend alvorens ze een plaats verdienen in de 'Hall of Fame'.

Uit het Ontwikkelingsplan ICT

- ICT kan op 3 IntegratieNiveaus worden ingezet:

o IN1: als gereedschap – het zelfstandig gebruiken minder noodzaak aan ICT

Word… tekstverwerker gebruiken
Excel… rekenblad, schema, grafiek, tabel
CutePDFwriter, IrfanView, Audacity, digitaliseren tekst, beeld en geluid

ICT gebruiken om…
… creatief vorm te geven (ET5)
… voorstellen van informatie (ET7)

o IN2: als instructeur – het zelfstandig leren inoefenen, verwerken of verwerven nieuwe leerinhouden

FreeCD2, Edurom, Klikkerdeklik… educatieve en interactieve programma’s
tangram, woordkasteel… ‘drill en practice’ programma’s
motion planning (robotarm)… simulatie- en spelprogramma’s

ICT gebruiken om…
… zelfstandig te oefenen (ET3)
… zelfstandig te leren (ET4) … in een door ICT ondersteunde leeromgeving

o IN3: als open digitale leeromgeving – het zelfgestuurd leren grotere impact op leerproces

startpagina, portaalsite… plannen uitvoeren controleren reflecteren
digitaal stappenplan… strategisch handelen, probleemoplossend denken
intranet (sharepoint, stebant), database… analyseren, structureren

ICT gebruiken om…
… voor hen bestemde informatie opzoeken, verwerken, bewaren (ET6)
… communiceren (ET8) op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier

o Algemeen:

- ICT kan maar effectief zijn als het integratieniveau voldoende hoog is.
- IN3 kan maar effectief zijn als de competenties (of ET) worden nagestreefd in de context van het zelfgestuurd leren in een open digitale leeromgeving.
- In alle integratieniveaus is het gebruik van ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier aanwezig, zoals ook een positieve houding tegenover ICT.

Competenties, eindtermen en integratieniveaus